Szczęść Boże! 

Gorąco wszystkich pozdrawiamy! Podziwiamy Wasze piękne prace👍! 

Codziennie się za Was modlimy - za dzieci, rodziców, całe Wasze rodziny!

Życzymy Wam dobrego przygotowania do Świąt  Wielkanocnych!

Zachęcamy do skorzystania z poniższych pomocy. Każdego dnia będą tam nowe propozycje.

Propozycje zrobienia pisanek

Wraz z ostatnimi scenariuszami zajęć o zwierzętach Pani Gabrysia przesyła serdeczne pozdrowienia!

Propozycje do obejrzenia:

Gdyby ktoś jeszcze nie miał :)

1-a-wjazd-Jezusa-do-Jerozolimy.doc

1b-wjazd-Jezusa-do-Jerozolimy(1).doc

2a-wieczernik.doc

2b-wieczernik.doc

3a-ogrod-oliwny.doc

3b-Ogrod-Oliwny.doc

4a-Jezus-i-Pilat.doc

4b-Jezus-i-Pilat.doc

5a-w-drodze-na-Kalwarie.doc

5b-w-drodze-na-Kalwarie.doc

6a-ukrzyzowanie.doc

7a-grob.doc

7b.doc

8.doc

Temat: W zagrodzie

Karta_pracy_nr3_3.doc

Temat: Domy zwierząt.

Dzisiaj zapraszam was na spotkanie z niektórymi zwierzętami.
Posłuchajcie opowiadania albo przeczytajcie sami.
Poćwiczcie narządy mowy, naśladujcie zachowania i odgłosy zwierząt.

Zaczynamy.

Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały:
kogut i kury w kurniku ( dzieci oblizują czubkiem języka górne zęby po wewnętrznej stronie,
krowa i koń w oborze (wysuwają język za górne zęby i cofają go do podniebienia miękkiego),
a piesek w budzie (oblizują górne zęby).
Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika, rozejrzał się po podwórku, wskoczył na płot( wysuwają język nad górną wargę)
i głośno zapiał - kukuryku!!
Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały: - ko-ko-ko!!
Na śniadanie kurki zjadły ziarenka.
Obudził się też piesek, zaszczekał hau, hau, hau!!
Pobiegł w koło podwórka ( otwierają szeroko usta i oblizują wargi dookoła).
Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy ( wysuwają język do brody).
Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał - miau, miau!!
Wypił mleczko z miseczki ( wysuwają język nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki).
W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi.
Krowa zaryczała - muu, muu!!
A koń zaparskał, że też już nie śpi ( parskają, kląskają).
A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz?

Brawo, poradziłyście sobie z tym ćwiczeniem.

·       Teraz policzcie, ile jest głosek w słowach:

         kura, kogut - podskoczcie tyle razy na obu nogach.

·       A ile jest w słowach:

        koza, krowa, koń - tupnijcie tyle razy prawą nogą.

·       Ile jest głosek w słowach:

        indyk, owca, kogut - zaklaszczcie tyle razy w ręce.

Czy to prawda, że zwierzęta wydają takie głosy?
Odpowiedz lub zaznacz kółeczkiem prawdę P albo fałsz F.

Krowa - miau.             P.      F.

Kogut - Kukuryku.      P.      F.

Kura - Kwa, kwa.        P.      F.

Gąska - Pi, pi, pi.       P.      F.

Pies - Hau, hau.         P.      F.

Konik - Kra, kra.        P.      F.

Kotek - Ko, ko.          P.      F.

Zapraszam was do narysowania jednego, wybranego zwierzątka i jego domku.
Napiszcie ich nazwy.
Pamiętajcie o proporcjach, rozplanowaniu pracy na całej kartce.

Gotowe rysunki pokażcie rodzicom i opowiedzcie, co przedstawiają.

Temat: Zwierzęta na wiejskim podwórku
- praca plastyczno-techniczna.

Do przygotowania:

1. Małe tekturowe pudełko.
2. Plastelina.
3. Obrazki zwierząt na wiejskim podwórku w encyklopediach, książeczkach, w internecie.
4. Kolorowy papier, nożyczki, klej.

Wykonanie:

Proszę was, ulepcie z plasteliny zwierzątka mieszkające na wiejskim podwórku. Mogą to być np.: konie, krowy, świnki, owce, kozy, kury, kaczki, gąski, piesek, kogut.

Zwierzątek jest dużo, wybierzcie sobie co najmniej 4 zwierzątka i je starannie ulepcie. Zwróćcie uwagę na ich cechy takie jak: wielkość tułowia, kształt głowy, uszu, ogon, wąsy, sierść, łapy.

Gotowe zwierzątka włóżcie do pudełka, to wiejskie podwórko.
Z kolorowego papieru zróbcie np. budę dla psa, drzewka, płotek, nadajecie temu miejscu miły wygląd.

Powodzenia!

Zróbcie zdjęcie waszej pracy.

Szczęść Boże ponieważ nie wszyscy mamy Facebooka to również na stronce postaramy sie dodawać jakieś zadania :)

Co dziś za dzień ? –Kto wie? – chyba wszyscy.

A jaki rozpoczynamy miesiąc?

Tak dzisiaj jest 1 kwietnia, obchodzimy Prima Aprilis. Czy wiecie co to za święto?

Jest to dzień, w którym można sobie robić żarty, ale takie, które nikomu nie sprawią przykrości czy nie wyrządzą krzywdy, także w gazetach, telewizji czy internecie, możemy spotkać w tym dniu nieprawdziwe informacje, dlatego musimy być bardzo czujni.

Przeczytajcie  teraz uważnie wiersz

„Prima Aprilis” J. Brzechwa

Prima Aprilis

Wiecie, co było pierwszego kwietnia?

Kokoszce wyrósł wielbłądzi garb,

w niebie fruwała krowa stuletnia,

a na topoli świergotał karp.

Żyrafa miała króciutką szyję,

Lwią grzywą groźnie potrząsał paw,

Wilk do jagnięcia wołał: „Niech żyje!”,

A zając przebył ocean wpław.

Tygrys przed myszą uciekał z trwogi,

Wieloryb słonia ciągnął za czub,

Kotu wyrosły jelenie rogi,

A baranowi – bociani dziób.

Niedźwiedź miał ptasie skrzydła po bokach,

Krokodyl stłukł się i krzyknął: „Brzdęk!”

„Prima aprilis!” – wołała foka, A hipopotam ze śmiechu pękł.

A teraz proszę was abyście odpowiedzieli na pytania:

• Jaki dzień został przedstawiony w wierszu?
• Skąd to wiemy?
• Co działo się z poszczególnymi zwierzętami?
• Czy to wszystko zdarzyło się naprawdę?
• Czy można pęknąć ze śmiechu?
• Co to oznacza?
• Czy Wam ktoś już dzisiaj zrobił jakiś żart?

na koniec małe zadanko :)  Proszę, abyście zilustrowali wiersz „Prima Aprilis”, zrobili zdjęcie i wysłali nam na maila lub FB

Na naszym facebooku są dostępne nagrania z zajęć tanecznych oraz materiały do nauki j. angielskiego.

Zachęcamy Rodziców do korzystania z różnych propozycji na stronach internetowych np.

Zapraszamy Rodziców do kontaktu z nami

na nowo utworzonym profilu na Facebooku

Istnieje możliwość uzyskania dodatkowych ćwiczeń logopedycznych korzystając z profilu na Facebooku

Pani logopeda umożliwia rodzicom dzieci, które
objęte są terapią logopedyczną, kontakt drogą mailową:
a.latkowska@dobralogopedka.pl

gloska_f-zwierzeta.pdf

Gloska_g_sroglos-kolorowanka.pdfGloska_wa_obrazki.pdf

Gloska_li_wyrazenia.pdf

opozniony_rozwoj_mowy_brakujace_elementy.pdf

Gloska_l_motyle_rysunek.pdf

gloska_l__lupa_rysynek.pdf

Gloska_wa_obrazki.pdf

gloska_fi__obrazki.pdf

Gloska_g__naglos_kolorowanki.pdf

Gloska_li_wyrazy_zadania.pdf

gloska_l_opowiadania.pdf

Gloska_l__wyrazy_lodowka.pdf

gloska_w_srodglos_krawaty.pdf

opozniony_rozwoj_mowy_lazienka.pdf

gloska_f_pasujace_obrazki.pdf

Gloska_k-odszukaj_kotki.pdf

Gloska_li_zdania.pdf

gloska_l_wyrazenia.pdf

Gloska_r_w_Tra_Tro.pdf

Gloski_li_wyrazy_rymy.pdf

opozniony_rozwoj__mowy_rysowanie_po_sladzie.pdf

Gloska_g_naglos_spolgloskowy.pdf

Gloska_k_kolorowanka.pdf

gloska_l_-_zdania.pdf

gloska_l_zdania__tekst.pdf

Gloska_r_w_tra_tro_rozciete_wyrazy.pdf

gloski_l_j__sluch_fonemowy.pdf

Dzieci z grupy "Biedronki"
wykonują w domu wszystkie pozostałe ćwiczenia z kart pracy.

Dzieci z zerówki
wykonują w domu wszystkie zadania z kart pracy (cz. 3),
z Kącikiem grafomotorycznym włącznie.
Ponadto utrwalają poznane litery poprzez wykonanie odpowiednich ćwiczeń.